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校園文化建設(shè)是塑造學(xué)校靈魂、提升辦學(xué)品質(zhì)的關(guān)鍵所在，然而在實(shí)際推進(jìn)過程中，常常面臨諸多難題。如文化主題模糊，難以形成獨(dú)特校園文化標(biāo)識(shí)；文化活動(dòng)形式單一，缺乏吸引力和持續(xù)性；環(huán)境文化建設(shè)千篇一律，無法彰顯學(xué)校特色等。只要找準(zhǔn)方向、創(chuàng)新方法，便能打造出獨(dú)具魅力的美麗校園。

一、明確文化主題，塑造校園文化內(nèi)核

校園文化建設(shè)需精準(zhǔn)定位主題，避免盲目跟風(fēng)。學(xué)?？缮钊胪诰蜃陨須v史底蘊(yùn)、地域特色、師生優(yōu)勢(shì)等資源。歷史悠久的學(xué)校，可梳理校史中的名人軼事、重大事件，將其融入校園文化主題；處于文化名城的學(xué)校，可借鑒當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化元素，賦予校園文化獨(dú)特的地域色彩。確定主題后，圍繞主題構(gòu)建完善的文化體系，從精神文化、制度文化、行為文化到物質(zhì)文化，全方位、多層次體現(xiàn)主題內(nèi)涵，讓校園文化主題成為全體師生共同的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則 。

二、創(chuàng)新文化活動(dòng)，激發(fā)師生參與熱情

文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要載體。為破解活動(dòng)形式單一的難題，學(xué)?？山Y(jié)合時(shí)代發(fā)展和師生興趣愛好，開展多樣化、個(gè)性化的文化活動(dòng)。舉辦“校園創(chuàng)意文化節(jié)”，設(shè)置創(chuàng)意手工、短視頻創(chuàng)作、校園微電影拍攝等項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力；組織“跨學(xué)科主題研學(xué)活動(dòng)”，打破學(xué)科壁壘，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用知識(shí)；開展“師生文化共創(chuàng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)師生共同策劃、組織活動(dòng)，如師生合作編寫校園文化故事、設(shè)計(jì)校園文化標(biāo)識(shí)等，增強(qiáng)師生的參與感和歸屬感。通過創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，讓校園文化活動(dòng)真正成為師生樂于參與、主動(dòng)創(chuàng)造的精神盛宴。

三、優(yōu)化環(huán)境文化，打造特色校園空間

校園環(huán)境是文化的外在表現(xiàn)，優(yōu)化環(huán)境文化是打造美麗校園的重要環(huán)節(jié)。在環(huán)境設(shè)計(jì)上，要摒棄千篇一律的模式，注重細(xì)節(jié)和特色。利用校園建筑墻面、走廊、樓梯等空間，打造主題文化墻，展示學(xué)校歷史、文化故事、師生作品；建設(shè)特色文化角，如“書香角”“藝術(shù)角”“科技角”，為師生提供休閑學(xué)習(xí)、展示交流的空間；結(jié)合校園自然景觀，設(shè)計(jì)文化景觀小品，如文化石、雕塑、主題花園等，賦予自然景觀文化內(nèi)涵。同時(shí)，注重環(huán)境文化的動(dòng)態(tài)更新，定期更換展示內(nèi)容，讓校園環(huán)境始終充滿新鮮感和生命力。

四、整合多方資源，形成文化建設(shè)合力

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整合學(xué)校、家庭、社會(huì)多方資源。學(xué)校內(nèi)部，加強(qiáng)各部門協(xié)作，形成文化建設(shè)工作機(jī)制；積極爭(zhēng)取家長支持，通過家長學(xué)校、親子文化活動(dòng)等，引導(dǎo)家長參與校園文化建設(shè)；主動(dòng)與社區(qū)、企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)文化資源，如邀請(qǐng)文化名人進(jìn)校講座、組織學(xué)生到文化場(chǎng)館參觀學(xué)習(xí)、與企業(yè)合作開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。通過整合多方資源，構(gòu)建全方位、多層次的校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，為打造美麗校園提供堅(jiān)實(shí)保障。

破解校園文化建設(shè)難題，打造美麗校園，需要學(xué)校立足實(shí)際、創(chuàng)新思路、整合資源，讓校園文化真正成為滋養(yǎng)師生心靈、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，使校園成為師生成長的樂園、精神的家園 。